在人工智能浪潮深刻重塑社会与教育格局的今天，如何培养适应未来需求的新型人才成为高等教育面临的重大课题。11月27日，西交利物浦大学首席教育官、未来教育学院执行院长张晓军教授为我校教师进行了一场题为“人工智能时代项目驱动式研究导向型教学”的专题培训，深刻剖析了当前教育面临的挑战，并就“真实项目驱动的研究导向型教学”的内涵、价值及落地路径，为参与培训的教师带来前沿理念与实践启示。
张晓军教授首先指出，人工智能时代对教育提出了根本性挑战，传统的“知识传递式”教学模式在知识体系更新优化、教学改革、个性化学习等“赋能”层面已难以应对未来社会日新月异的挑战，迫使我们必须深入思考“未来的社会是什么样？”“学生走向未来社会最重要的素质是什么？”“大学教育应该设立什么样的培养目标？”等“重塑”层面的根本性问题。教育逻辑亟需范式级重写，从知识传递转向知识生成、从“专业中心”转向“学生中心”、从“基于学科的知识结构”转向“基于问题的知识结构”。
面对新时代的挑战，张晓军教授着重介绍了“真实项目驱动—研究导向型教学”的理念，即以学生能直接接触并参与解决的真实问题/真实项目为教学主轴，借助人工智能与互联网资源，由学生在教师引导下完成“问题提出—资料整合—方案生成—评估迭代—成果落地”全过程，并反向生成个性化知识体系，系统性地让教学设计从基于知识的叠加式创新转向产出导向的重构式创新。这一模式的核心目标在于培养学生的提出问题的能力、批判思维、AI素养、方案评估力、跨界合作与沟通能力，以及情绪管理、自我激发、元认知与自我系统构建，最终形成“先实践→缺什么学什么”的终身学习框架。
真实项目驱动的研究导向型教学通过问题关联的知识体系、灵活组合、过程生成、跨学科、师生共创以及深入真实生活、个性观察、在线调查等活动设计，能真正赋能学生成为适应未来社会挑战的终身学习者，也是回应人工智能时代高等教育变革的关键路径。此次培训不仅为参与教师提供了理论和操作框架，更通过丰富的案例和前瞻性的思考，启发大家重新思考在人工智能时代如何重塑教育理念、教学方法和学习环境，培养真正能够创造独特价值的未来人才。
