《庄子》研读 课程计划
第一讲
绪论：“独与天地精神相往来”的庄子哲学
一、全课安排
二、道家哲学概述：“道德”“无为”与“自然”
三、庄子其人其书：通达诙谐，无所不窥
四、读《庄》之法：慎思、明辨、觉察、默会
五、从“道”的视域理解中华文明突出特质
【参考论著】
《庄子》代表性注疏
1. [清]王先谦、刘武撰，沈啸寰点校：《庄子集解 庄子集解内篇补正》，北京：中华书局，1987年。
2. [清]郭庆藩撰，王孝鱼点校：《庄子集释》，北京：中华书局，2013年。
3. 陈鼓应：《庄子今注今译》，北京：中华书局，2024年。
今人庄学研究通论
4. 王博：《庄子哲学》，北京：北京大学出版社，2020年。
5. 刘笑敢：《庄子哲学及其演变》，北京：中国人民大学出版社，2010年。
6. 郑开：《庄子哲学讲记》，南宁：广西人民出版商，2016年。
7. 杨立华：《庄子哲学研究》，北京：北京大学出版社，2020年。
第二讲
“逍遥游”的自由至境
一、“无用”之木与内在价值
二、“无何有之乡”在何处
三、“让天下”与“丧天下”
四、“圣人”与万物自治
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈逍遥游〉篇中的任意一个寓言，并试着用自己的话复述其中的情节、人物与哲理。
【参考论著】
1. 陈赟：《〈庄子·逍遥游〉的文本逻辑与思想结构》，《人文杂志》2017年第8期。
2. 柯小刚：《浑沌、天下与无之工夫：〈庄子·逍遥游〉义疏》，《中国文化》2025年第2期。
3. 赵卫国：《醉醒梦觉的俄然之间——逍遥游真实发生的时间结构》，《哲学研究》2026年第3期。
4. [美]托马斯·内格尔（Thomas Nagel）著，贾可春译：《本然的观点》（The View from Nowhere），北京：中国人民大学出版社，2023年。
第三讲
“齐物论”的道通为一
一、“天下之正”：万物差别与人类尺度
二、“照之于天”：安顿“是非”之辩
三、“道枢”“天钧”：重建万物平等关联
四、“物化”：生命在大道中的流转
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈齐物论〉篇中的任意一个寓言，并试着用自己的话复述其中的情节、人物，并尝试分析：“是非”问题如何通过“道枢”、“以明”、“天钧”而得到解决？
【参考论著】
1. 陈少明：《〈齐物论〉及其影响》，北京：北京大学出版社，2004年。
2. 陈静：《吾丧我——〈庄子·齐物论〉解读》，《哲学研究》2001年第5期。
3. 林明照：《〈齐物论〉中的“道通为一”》，收入陈鼓应主编：《道家文化研究》（第三十七辑），北京：中华书局，2025年。
4. 匡钊：《自我转化的隐喻——以〈齐物论〉“吾丧我”为线索》，《中州学刊》2023年第1期。
5. 罗祥相：《庄子“无己”思想阐微》，《中国哲学史》2023年第3期。
第四讲
“养生主”的生命品格
一、“保身全生”的价值重估
二、“庖丁解牛”与神形养护
三、“天生使独”的深意
四、“虚静恬淡”的心镜
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈养生主〉篇中的任意一个寓言，并试着用自己的话复述此篇表达的形体与精神的关系。
【参考论著】
1. 王玉彬：《“解牛”何以“好道”——〈庄子·养生主〉“庖丁解牛”新释》，《哲学研究》2024年第12期。
2. 陈少明：《“庖丁解牛”申论》，《哲学研究》2016年第11期
3. 曹峰：《〈庄子·养生主〉的宏大生命观——从其关键词和结构说起》，《船山学刊》2024年第5期。
4. 郭美华：《知的有限性与生命的自由向度——〈庄子·养生主〉的生存论阐释》，《船山学刊》2024年第5期。
第五讲
“人间世”与在世之人
一、“救世”与“存己”
二、“师心”与“及化”
三、“心斋”与虚明之“气”
四、“万物之化”
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈人间世〉篇中的“颜回见仲尼请行行”的故事，试着用自己的话复述其中的情节、人物与哲理；并思考：庄子为什么要使用孔子和颜回作寓言的主角？
【参考论著】
1. 孙明君：《庄子“不得以”思想发微》，《哲学研究》2024年第10期。
2. 王玉彬：《论庄子“心斋”观念的应物旨归》，《人文杂志》2023年第8期。
3. 赖锡三：《〈庄子·人间世〉的两种“内圣外王”之道——从“道德政治”到“共生政治”的转化》，《思想与文化》2025年第2期。
4. 林光华、王嘉玲：《“时机化”的“命”与“安”——〈庄子〉的安命思想新诠》，《人文杂志》2025年第9期。
第六讲
“大宗师”与生死界限
一、“气化”与一体
二、“坐忘”的层次
三、“德友”的契应
四 、对终极实在的追问
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈大宗师〉篇中“坐忘”的对话，并思考：“忘”的先后次序有何寓意？
2. 在第1的基础上进一步思考：“大宗师”是指什么？
【参考论著】
1. 路永照：《〈庄子·大宗师〉篇旨析义》，收入刘固盛主编：《老庄学研究》，武汉：华中师范大学出版社：2022年。
2. 朱承：《合道化的存在：〈庄子·大宗师〉中的理想生活》，《中山大学学报（社会科学版）》，2023年第4期。
3. 邵林凡：《〈庄子〉破除乐生恶死的四重理由》，《国学论衡》2023年第2期。
4. 叶树勋：《先秦道家“德”观念研究》第三章“个人德性的彰显：庄学的‘德’观念”，北京：中国社会科学出版社，2022年。
第七讲
“德充符”的形德关系
一、“天刑之”的困顿
二、“才全而德不形”的内外张力
三、“成和之修”的内在道路
四、“和”“豫”“通”的心物融洽
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈德充符〉篇中任意一个寓言，并思考：“不言之教”如何实现？
【参考论著】
1. 孙明君：《庄子“畸人”说及其天命观》，《世界宗教研究》2021年第2期。
2. 王玉彬：《从“德”到“德友”：〈庄子·德充符〉中的伦常重建》，《中州学刊》2024年第8期。
3. 胡湘农：《再论庄子的处世之道：基于〈德充符〉叔山无趾章的考察》，《哲学研究》2025年第6期。
4. 苏杭：《内外之间：庄子德论新诠》，《哲学动态》2024年第8期。
第八讲
课外实践心得撰写
安排学生随堂撰写约2000字的实践心得
【史料研读】
1. 尝试找出《庄子》内七篇出现的植物、动物、乐器、器具、技艺、自然现象的名称，并进行相关文献查考，思考其在《庄子》思想中的寓意。
2. 尝试通过图书馆馆藏及线下资源，查找与《庄子》哲学有关或体现《庄子》哲学的艺术作品（可以是诗歌、音乐、绘画、书法、装置艺术等）。
【参考论著】
1. 朱良志：《论中国传统艺术哲学的“无名艺术观”》，《南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学）》2019年第1期。
2. 汪春泓：《以“木”解〈庄〉——从庄周“漆园吏”身份看〈庄子〉思想的形成》，《学术月刊》2025年第4期。
3. 宗白华：《美学散步》之“中国艺术意境之诞生”，上海：上海人民出版社，2015年。
第九讲
“应帝王”的明王之治
一、“游于无穷”的澄怀工夫
二、“顺物无私”的治世原理
三、“化贷万物”的积极施与
四、“浑沌之死”的警世恒鸣
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈应帝王〉篇中任意一个寓言，并思考：这些寓言主角的名称分别有什么寓意？
【参考论著】
1. 柯小刚：《〈庄子·应帝王〉义疏》，收入中国社会科学院外国文学研究所主编：《古典学研究》2026年第2期，北京：社会科学文献出版社。
2. 杨国荣：《自然·道·浑沌之境——〈庄子·应帝王〉札记》，《中国哲学史》2020年第1期。
3. 陈赟：《引导性政治架构下的统治德性问题——对〈庄子〉政治哲学的一种阐释》，《道德与文明》2022年第5期。
4. 朱承：《用心若镜与消极自由——〈庄子·应帝王〉的政治哲学》，《社会科学辑刊》2026年第2期。
第十讲
《庄子》的美学意境
一、〈秋水〉的“视域转换”
二、〈秋水〉的“濠梁之辩”
三、〈渔夫〉的“法天贵真”
四、 对《庄子》的审美与生态哲学探索
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈秋水〉篇的内容，并试着对比其与〈齐物论〉思想的异同。
【参考论著】
1. 陈之斌：《〈庄子〉的特殊言道策略：沉默、不可充分言说与技艺》，《中山大学学报（社会科学版）》，2026年第2期。
2. 邹蕴：《庄子的“宇宙身体”观及其美学意涵——以〈庄子·德充符〉为中心》，《同济大学学报（社会科学版）》2024年第4期。
3. 许春华：《以“和”释“德”——论〈庄子·德充符〉的思想旨趣》，王中江主编：《老子学集刊》，北京：中国社会科学出版社，2023年。
4. 陈静若：《“濠梁之辩”的哲学再解读——以“乐”为核心》，《天津社会科学》2025年第5期。
5. 王威威：《“齐物”观念的层次及其论证——从〈庄子·齐物论〉到〈庄子·秋水〉》，《江海学刊》2020年第3期。
第十一讲
《庄子》的技艺寓言与身心关系
一、先秦哲学的工匠精神传统：《墨子》与《考工记》
二、“道进乎技”的上升之路
三、“用志不分”的精神操练
四、“得心应手”的默会体知
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，结合《庄子》的文本，思考“工匠”有什么特别之处？
【参考论著】
1. 余开亮：《庄子的心物一体美学与技艺实践》，《艺术学研究》2021年第5期。
2. 石超：《〈庄子〉寓言问道于匠哲理新探》，《中国哲学史》2026年第1期。
3. 黄勇、王振钰：《〈庄子〉中的良好生活：形式与内容》，《管子学刊》2023年第1期。
4. 程军：《现代“工匠精神”的传统道家思想来源——基于〈庄子〉匠人寓言的解读》，《理论月刊》2020年第9期。
第十二讲
《天下》：先秦学术史的里程碑
一、《庄子·天下》的作者与流传
二、《庄子·天下》对儒家与老子思想的述评
三、《庄子·天下》品评诸子百家的方法论
四、《庄子·天下》对庄学的理解
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读〈天下〉篇的内容，针对〈天下〉篇的作者、时代、对各家思想的评判标准等问题，尝试用自己的话来分析、回答。
【参考论著】
1. 张丰乾编：《庄子天下篇注疏四种》，北京：华夏出版社，2009年。
2. 杨国荣：《从道术之裂回归统一形态——〈庄子·天下〉的深层内涵》，《哲学研究》2025年第9期。
3. 蒋丽梅：《地理与思想：〈庄子·天下〉篇的空间意识》，《中原文化研究》2026年第1期。
4. 陈赟：《中国古典思想中的天下秩序及其结构性张力》，《高校社会科学》2026年第1期。
第十三讲
庄子后学与黄老思潮的互动
一、“物性”论
二、“至德”论
三、“自然”论
四、“形名”伦
【史料研读】
1. 在三种《庄子》注疏任选至少一种，阅读外篇、杂篇的内容，并从某一具体的角度，思考外、杂篇与内篇思想观念的异同。
【参考论著】
1. 王威威：《从形心对举到形神并立——庄子学派关于生命构成的看法》，《中国哲学史》2024年第1期。
2. 王威威：《庄子学派对老子之“道”的诠释》，《江淮论坛》2020年第2期。
3. 梁涛主编：《中国政治哲学史（第一卷）》“第六章 自然与无为：庄子的政治哲学”（王威威撰），北京：中国人民大学出版社，2017年。
4. 朱金晶：《走出“怀疑”与“相对”：〈庄子·秋水〉中的“大理”》，收入王中江主编：《老子学集刊》2024年第2期，北京：中国社会科学文献出版社，2024年。
第十四讲
庄学研究与“儒道会通”专题
一、传统注疏中“会通儒庄”的代表作
二、近现代研究史中“以儒解庄”的思潮
三、庄学研究的政治哲学转向与秩序关切
四、《庄子》的伦理重建与生命关怀
【参考论著】
1. 刘笑敢：《庄子哲学及其演变》第七章“第七章 庄子后学中的述庄派”，北京：中国人民大学出版社，2010年。
2. 钟泰：《庄子发微》，上海：上海古籍出版社，2002年。
3. 谭明冉：《〈庄子〉的外王和无为》，《周易研究》2025年第3期。
4. 杨儒宾：《儒门内的庄子》“导论”部分，上海：上海古籍出版社，2020年。
5. [比]戴卡琳、叶树勋：《〈庄子〉的教学对话：“人类学”视域的解读》，《商丘师范学院学报》2014年第10期。
第十五讲
国际庄学与道家哲学研究专题
一、庄子的“西游”与“东渐”历程
二、东亚庄学研究的范式与展望
三、欧美庄学研究的范式与展望
四、文明互鉴通和中庄学研究的意义
【参考论著】
1. Xiaogan Liu, Ai Yuan edited, Dao Companion to the Philosophy of Daodejing，Springer, 2026.
2. 袁艾、赵妍妍：《早期中国“笑”修辞与实践——以〈庄子〉文本为中心》，张西平、张朝意主编：《国际汉学译丛》第5辑，学苑出版社：2025年。
3. 赖锡三、何乏笔、任博克、陈崇柏：《关于〈庄子〉的一场跨文化之旅：从任博克的Wild card出发》，《商丘师范学院学报》2018年第5期。
4. [德]汉斯-格奥尔格·梅勒 (Hans-Georg Moeller)：《游心之路：〈庄子〉与现代西方哲学》，北京：北京联合出版社，2019年。
第十六讲
期末分组报告暨全课总结
全班同学自愿组队，分为若干小组，每组约6-7人，每组集体报告或选派1位组长进行报告，并由下一组同学进行评议（最后一组同学由第1组同学评议），报告顺序自行商定。
（根据实际讲课进度，课程计划可能调整。）
教学形式
1. 课堂教师讲授为主，适当安排学生讨论、报告。
2. 提供《庄子》代表性注疏与今人庄学研究通论等参考论著，选课学生按自己的古文阅读能力，每周根据授课内容，任选代表性注疏中的一本，精读《庄子》内篇原文；每一讲都设立相应思考题，选课同学可根据每讲提供的论文（著）进行泛读；选课学生按自己的兴趣，任选今人庄学研究通论中一种，通读全书。
3. 课前通过“学习通”等教学工具，提示课前史料研读、参考论著和思考题；课后安排“Office Hour（每周固定办公室时间）”进行答疑。
考核方式
1. 考核方式：平时成绩10%[考勤5%（原则上应线下上课）和课堂参与互动5%（阅读、提问、讨论）]；2000字左右的《庄子》哲学课外实践心得20%（文体多样）；期末课堂报告20%，3000字的期末读书报告50%。
2. 课外实践心得要求：约2000字，内容可围绕参观、走访、考察与庄子哲学精神相关的人文自然景观所得的感受，或日常生活经验与《庄子》思想的关系展开；心得可以多样性文体写作，如：散文、游记、读书札记、小论文等，不需作注解。
3. 期末课堂报告要求：自愿组队，分组报告，并由下一组简要评议，报告内容围绕小组成员的期末读书报告展开，可就成员读书报告的内容和课下交流互动情况进行概述和介绍，也可报告组员就《庄子》思想某一问题所进行的研讨，不要求做PPT。
4. 期末读书报告要求：约3000字左右。从第一讲提供的“今人庄学研究通论”中任选一本，通读全书，撰写一篇读书报告。要体现通读全书，对全书题旨、结构、内容有所概括。在此基础上，结合课堂讲授内容和自己的思考阅读重点，对书中某一个问题进行讨论；如能结合其他研究成果进行对比和延伸，成绩从优。必须符合基本学术规范：参考、援引论著或材料应注明出处、版本，不得使用语言处理工具生成文段。
课程选读书目
《庄子》代表性注疏
1. [清]王先谦、刘武撰，沈啸寰点校：《庄子集解 庄子集解内篇补正》，北京：中华书局，1987年。
2. [清]郭庆藩撰，王孝鱼点校：《庄子集释》，北京：中华书局，2013年。
3. 陈鼓应：《庄子今注今译》，北京：中华书局，2024年。
今人庄学研究通论
4. 王博：《庄子哲学》，北京：北京大学出版社，2020年。
5. 刘笑敢：《庄子哲学及其演变》，北京：中国人民大学出版社，2010年。
6. 郑开：《庄子哲学讲记》，南宁：广西人民出版商，2016年。
7. 杨立华：《庄子哲学研究》，北京：北京大学出版社，2020年。
