民族类经典文献研读 课程计划
第一讲 课程导论：世界民族与多元文明格局
1.世界民族分布与文明类型
2.多元文明冲突与交融基本特征
3.课程框架、学习方法与考核要求
【经典文献】
1.（英）安东尼・D・史密斯：《民族的族群起源》，牛津：Basil Blackwell 出版社，1986 年。
2.中国社会科学院民族研究所世界民族研究室编：《外国民族问题与民族政策》，北京：时事出版社，1998 年。
3.释清仁：《构建人类命运共同体的理论与实践研究》，北京：人民出版社，2022 年。
第二讲 世界民族问题：内涵、类型与当代表现
1.民族问题核心定义与理论边界
2.世界民族问题基本类型
3.全球化时代民族问题新特征
【经典文献】
1.马克思、恩格斯：《马克思恩格斯论民族问题》，北京：民族出版社，1987 年。
2.斯大林：《马克思主义和民族问题》，北京：人民出版社，1949 年。
3.包刚升：《21 世纪的族群政治：议题、理论与制度》，《世界民族》，2017 年第 5 期。
第三讲 全球民族治理与人类命运共同体
1.民族问题全球治理逻辑与机制
2.人类命运共同体与民族包容发展
3.中国视角与全球民族治理贡献
【经典文献】
1.习近平：《论坚持推动构建人类命运共同体》，北京：中央文献出版社，2018 年。
2.（英）安东尼・吉登斯：《全球时代的民族国家》，南京：江苏人民出版社，2010 年。
3.中国社会科学院民族学与人类学研究所：《马克思主义经典作家民族问题文选》，社会科学文献出版社，2016 年。
第四讲 近代殖民扩张：族群边界人为重塑
1.殖民瓜分与 “地图画线” 民族悲剧
2.殖民分而治之策略与族群对立制造
3.典型案例：非洲部族冲突的历史根源
【经典文献】
1.李安山：《非洲民族主义研究》，北京：中国国际广播出版社，2004 年
2.邓延庭：《多维视角下的非洲国家间边界研究》，北京：中国社会科学出版社，2023年。
3.（法）热拉尔・普吕尼耶：《卢旺达危机：大屠杀史》，北京：中国社会科学出版社，2023 年。
第五讲 殖民遗产：同化、屠杀与历史创伤
1.强制同化与文化灭绝政策
2.种族灭绝与人道主义灾难
3.历史创伤的代际传递
【经典文献】
1.（瑞典）斯文・林德奎斯特：《消灭所有野蛮人》，上海：上海译文出版社，2024 年。
2.（美）戈登・奥尔波特：《偏见的本质》，九州出版社，2020 年。
3.Donald L. Horowitz：Ethnic Groups in Conflict，University of California Press，2008 年。
第六讲 后殖民时代：民族矛盾根源与持续影响
1.新兴国家独立与族群结构失衡
2.部族政治、族群冲突与治理困境
3.殖民遗留问题典型国家对比
【经典文献】
1. Michael E. Brown：Ethnic Conflict and International Security，Princeton University Press，1993 年。
2.李安山：《非洲民族主义研究》，北京：中国国际广播出版社，2004 年。
3.王剑峰：《族群冲突与治理》，北京：社会科学文献出版社，2014 年。
第七讲 民族国家建构：理论起源与核心逻辑
1.民族、国家、民族国家概念辨析
2.现代民族国家生成理论
3.民族国家建构路径
【经典文献】
1.（美）本尼迪克特・安德森：《想象的共同体：民族主义的起源与散布》，上海：上海人民出版社，2016 年。
2.（英）安东尼・吉登斯：《全球时代的民族国家》，南京：江苏人民出版社，2010 年
3.周平：《现代国家基础性的社会政治机制-基于国族的分析视角》，《中国社会科学》，2020 年第 3 期
第八讲 民族国家建构：制度、主权与疆域整合
1.中央集权、统一法律与行政体系
2.疆域确认、边界治理与国家认同
3.民族国家建构的成败标准
【经典文献】
1.（英）安东尼・D・史密斯：《民族的族群起源》，Basil Blackwell 出版社，1986 年。
2.田德文：《国家转型视角下的欧洲民族国家研究》，中国社会科学院欧洲研究所，2012 年。
第九讲 国族建设：民族整合与公民身份塑造
1.国族定义：超越族群的政治共同体
2.公民身份、权利平等与国族凝聚
3.教育、语言、文化与国族塑造
【经典文献】
1.周平：《现代国家基础性的社会政治机制—基于国族的分析视角》，《中国社会科学》，2020 年第 3 期。
2.（加）威尔・金里卡：《少数的权利：民族主义、多元文化主义和公民》，上海：上海译文出版社，2005 年。
3.[英]莫迪默、法恩著，刘泓、黄海慧译：《人民·民族·国家》，北京：中央民族大学出版社，2015 年。
第十讲 民族国家与国族建设：世界经典案例
1.西欧原生型民族国家（法 / 英）
2.移民国家国族建构（美 / 加）
3.多民族后发国家整合模式
【经典文献】
1.（美）本尼迪克特・安德森：《想象的共同体：民族主义的起源与散布》，上海：上海人民出版社，2016 年。
2.王延中、周少青：《国外民族政策研究》，北京：社会科学文献出版社，2025 年。
3.（英）安东尼・吉登斯：《全球时代的民族国家》，南京：江苏人民出版社，2010 年。
第十一讲 世界民族治理模式：同化、多元主义与整合
1.同化主义模式：逻辑、实践与困境
2.多元文化主义：兴起、争议与转向
3.整合主义：平衡差异与统一
【经典文献】
1.（美）特伦斯・E・库克：《分离、同化或融合：少数民族政策比较》，北京：东方出版社，2015 年。
2.（美）劳伦斯・哈里森：《多元文化主义的终结》，北京：新华出版社，2017 年
3.（加）威尔・金里卡：《少数的权利：民族主义、多元文化主义和公民》，上海：上海译文出版社，2005 年。
第十二讲 多民族国家整合：包容治理与制度设计
1.联邦制、自治制与权力分享
2.平等保障、资源分配与社会融合
3.典型国家治理成效比较
【经典文献】
1.王剑峰：《族群冲突与治理》，北京：社会科学文献出版社，2014 年。
2.（美）特伦斯・E・库克：《分离、同化或融合：少数民族政策比较》，北京：东方出版社，2015 年。
第十三讲 民族冲突、暴力与人道危机
1.民族冲突类型与触发机制
2.族群暴力、内战与国家崩溃
3.国际干预与保护责任
【经典文献】
1.Donald L. Horowitz：Ethnic Groups in Conflict，University of California Press，2008 年
2.Michael E. Brown：Ethnic Conflict and International Security，Princeton University Press，1993 年
3.（美）多里斯・亚历山大・迪伊・布朗：《魂归伤膝谷：美国西部印第安人史》，北京：社会科学文献出版社，2023 年。
第十四讲 全球难民危机：民族驱动与治理挑战
1.民族/宗教冲突与难民流动
2.难民接收、融合与本土矛盾
3.全球难民治理体系与困境
【经典文献】
1.王悦：《国际组织间合作：全球难民治理的新范式》，北京：外语教学与研究出版社，2025年。
2.Aristide R. Zolberg、Astri Suhrke、Sergio Aguayo.Escape from Violence: Conflict and the Refugee Crisis in the Developing World.Oxford University Press.1989.
3.Richmond A H .Immigration and ethnic conflict[J]. Palgrave Macmillan UK, 1988.
第十五讲 民族文化、认同政治与身份危机
1.全球化、文化同质化与文化保护
2.语言、宗教与族群认同强化
3.身份焦虑、认同政治与极端化风险
【经典文献】
1.（英）安东尼・吉登斯：《现代性与自我认同》，北京：生活・读书・新知三联书店，1998 年。
2.（英）埃里・凯杜里：《民族主义》，北京：中央编译出版社，2002 年。
第十六讲 民族和解、转型正义与未来走向
1.真相与和解委员会：南非模式
2.历史记忆、道歉赔偿与社会修复
3.民族和解与人类共同未来
【经典文献】
1.（南非）德斯蒙德・图图：《没有宽恕就没有未来》，南宁：广西师范大学出版社，2014 年。
2.（法）让・哈茨菲尔德：《与屠刀为邻：幸存者、刽子手与卢旺达大屠杀的记忆》，北京：北京日报出版社，2022 年。
3.Will Kymlicka & Bashir Bashir：The Politics of Reconciliation in Multicultural Societies，Oxford University Press，2008 年.
教学形式
本课程主要采用教师讲授与学生研讨相结合的混合式教学模式。在教学实施过程中，以学生文献研读为基础，组织并引导学生开展课堂研析讨论。
考核方式
由平时成绩考核、期中考核和期末考核三部分组成，各部分所占比例：平时成绩占20％，期中考核30％，期末考核50％，总评100分。具体考核内容如下：
平时考核：主要包括课堂学习作业、平时出勤、课堂互动讨论；
期中考核：布置学生进行相关问题的专题研究，学生撰写研究报告并进行展示。在展示过程中，学生之间开展作业互评，任课教师根据学生实践及报告完成情况进行引导并评判学生成绩；
期末考核：根据课程教学内容考核学生掌握课程的基本知识、基本理论观点的程度，考核学生运用相关理论观察问题和分析问题的能力。
