语言学经典文献导读 课程计划
课程号：0011100023
第一讲
导论：语言知识和语言学研究
一、语言知识
二、语言学研究
【精读】R. H. Robins, 1967, A Short History of Linguistics, Indiana University Press, Bloomington, Indiana.《简明语言学史》，许德宝等译，中国社会科学出版社，2015.
【泛读】
刘润清，《西方语言学流派》（修订本），外语教学与研究出版社，2017.
第二讲 传统语言学
一、古印度语法
二、古希腊语法
三、阿拉伯语言传统研究
【精读】R. H. Robins, 1967, A Short History of Linguistics, Indiana University Press, Bloomington, Indiana.《简明语言学史》，许德宝等译，中国社会科学出版社，2015.
【泛读】
《语言引论》（第八版），（美）Victoria Fromkin维多利亚·弗罗姆金、Robert Rodman罗伯特·罗德曼、Nina Hyams妮娜·海姆斯，王大惟、朱晓农、周晓康等译，北京大学出版社。
第三讲 历时比较语言学
一、早期历时语言学
二、格里姆定律
三、施莱赫尔的谱系树
四、新语法学派
【精读】徐通锵，2001，《历史语言学》，北京：商务印书馆。
【泛读】
l 冯志伟，1999，《现代语言学流派》，西安：陕西人民出版社。
l R. H. Robins, 1967, A Short History of Linguistics, Indiana University Press, Bloomington, Indiana.《简明语言学史》，许德宝等译，中国社会科学出版社，2015.
第四讲
索绪尔——现代语言学的开端
一、索绪尔的语言学说
二、索绪尔影响下的语音学研究
【精读】冯志伟，1999，《现代语言学流派》，西安：陕西人民出版社。
【泛读】
l 索绪尔，《普通语言学教程》，高名凯译，1980，商务印书馆。
第五讲
美国描写语言学
一、美国描写语言学的形成
二、美国描写语言学的理论基础
三、美国描写语言学的基本方法
【精读】布龙菲尔德，《语言论》，袁家骅、赵世开、甘世福译，1997，商务印书馆。
【泛读】
l Harris, Z. S. 1946. From Morpheme to Utterance, Language, Vol. 22, No. 3. 译文载《语言学资料》，1963. 6.
第六讲
转换生成语法
一、Noam. Chomsky简介
二、乔姆斯基的《句法结构》研读
三、乔姆斯基的理论发展
四、关于转换生成语法中语义问题的争论
五、菲尔墨的《格辩》
• 【精读】Chomsky, Noam. 1957. Syntactic Structures. Netherlands: Mouton.《句法结构》
【泛读】
l Fillmore, Charles J. 1967. The case for case. Proceedings of the Texas Symposium of Launguage Universals. “格”辩，胡明扬译，1980，载《语言学译丛》第二辑。
第七讲
伦敦语言学派
一、弗斯（J. R. Firth）的语言理论
二、韩礼德的系统功能语法
三、韩礼德的《功能语法导论》引读
【精读】M. A. K. Halliday. 1994. An Introduction to Functional Grammar（Second edition）.《功能语法导论》Edward Arnold Publishers. 外语教学与研究出版社。
【泛读】
l 胡壮麟、朱永生、张德录，1989. 《系统功能语法概论》，湖南教育出版社。
第八讲
词汇语义学
一、生成词库理论研读
二、构式语法研读
【精读】Pustejovsky, James. 1995. The Generative Lexicon. Cambridge: MIT Press.
【泛读】
l Goldberg, E. Adele. 1995. Constructions: A Construction Grammar Approach to Argument Structure. Chicago: University of Chicago Press.
第九讲
言语行为理论与立场理论
一、Austin的言语行为理论导读
二、立场理论导读
【精读】J. L. Austin. How to do things with words. 1962. London: Oxford University Press.
Du Bois, John. W. 2007 The Stance Triangle. In R. Englebretson (eds.), Stancetaking in Discourse: Subject, Evaluation, Interaction, 139-182. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.
【泛读】
Du Bois, John. W. 2014 Towards a dialogic syntax. Cognitive Linguistics 25(3)：359-410.
（根据实际讲课进度，课程计划可能调整。）
教学形式
1．以教师讲授为主导、讨论为辅的混合式教学形式，课堂讲授65%，讨论报告35%。
2．每课列有0-3篇核心文本，课前发放，要求精读。
3．另罗列相关研究论著或论文数种，要求泛读（有时间的话，找来看一下）。
考核方式
1．成绩构成：课堂出勤及活跃度20%；期中报告30%；期末报告50%。
2．期中报告要求：从课程已讲授的经典文献中，选取一本论著，写一篇读后感，提倡发表真实感受，篇幅在2000字以内。
3．期末报告要求：从课程大纲精读文献及选读书目中，选取一种，通读全书，翻译原著中的两段，然后撰写一篇读书报告。
a．体现通读全书，不只就书的一部分谈，须对全书题旨、结构安排、核心论点有所概括；
b．在全面把握的基础上，结合课堂讲授内容及相关先行研究，从书中提炼一个问题进行深入论述，能发掘新材料或提出新问题者，成绩从优。
c．符合基本学术规范：参考、援引论著或材料应注明出处、版本，不得使用语言处理工具生成文段。篇幅在五千至八千字之间。
选读书目（供撰写期末报告用）
（1） 刘润清，《西方语言学流派》（修订本），外语教学与研究出版社，2017.
（2） 胡壮麟、朱永生、张德录，1989. 《系统功能语法概论》，湖南教育出版社。
